Ieder medewerker maakt als individu deel uit van een groter geheel: het team. De groepsleerkracht, de conciërge en de intern begeleider werken aan hun persoonlijke taak die deel uitmaakt van een breder plan dat de school met de kinderen heeft. In dat plan heeft ieder teamlid anderen nodig en werkt ieder vanuit zijn individu naar het collectief en andersom.

In zijn taakkant is hij er opgericht om hoge onderwijsresultaten te halen. De relationele kant van zijn werk bestaat eruit dat iedere medewerker om zijn werk optimaal te kunnen doen, is aangewezen op samenwerking met anderen en terugkoppeling van anderen. Alleen zo kan hij zijn opdracht tot het onderwijs aan leerlingen zo optimaal mogelijk realiseren: het vinden van een balans tussen de ontwikkeling van iedere professional in relatie tot het gehele team. Het individu moet voelen welkom te zijn en een plek te vinden om zo ook de beweging naar het collectief te maken. Tegelijkertijd mag het collectief het individu niet opslokken. Het individu zal anders voelen niet mee te mogen doen.

Deze uitgangspunten zijn aanleiding geweest om een duurzaam en lerend teamontwikkelingsproces te realiseren, gebaseerd op wat wij noemen: “de emotionele lagen van een team”. Een proces dat steeds weer geboren wil worden.

De eerste laag is dat ieder de tijd krijgt om zijn plek op de school te vinden en in te nemen. Een nieuwe collega krijgt de tijd en ruimte om zich als individu binnen het team te ontwikkelen. Dit is de fase van het welkom: voel je veilig en neem de uitdaging aan. Zo kun je beter je verbinding leggen met het collectief waar je deel van uit gaat maken. In deze fase geldt meer dan in de andere dat je fouten mag maken.

De tweede laag is dat er verschillen tussen teamleden aan het licht komen en dat deze gerespecteerd zijn. In de ontmoeting tussen professionals horen die verschillen te leiden tot omgangsvormen die helpen de brug te vinden tussen individu en groep: je zult bereidheid tonen tot zelfonderzoek en naar  onderzoek naar de leer- en denkstijlen van je teamgenoten. Dialoog voeren is beter dan discussies houden.

De derde laag is die van de emoties in het team. Als je je welkom voelt op school en je hebt geleerd ruimte te vinden voor je eigen individu, dan ontstaat er in dat proces ook ruimte om blijdschap, verdriet en boosheid te tonen. Daarom is het van belang dat er in het team dingen gevierd gaan worden. De kern van de derde laag is; laat zien wat er in je binnenwereld leeft.

Uiteindelijk hoop je dat je dan in je teamontwikkeling zo ver komt dat je elkaars schaduwkanten ook durft te laten zien; je schaamte, je schuld, je onzekerheid en daar waar je angst voor hebt. Door als teamlid je kracht en kwetsbaarheid te onthullen, leer je als team optima forma al lerend jezelf te ontwikkelen….